通过文字或图像、音频或视频向我们展示这项技术如何影响您和您认识的青少年。
比赛日期：2025 年 9 月 10 日至 10 月 22 日
挑战
本次竞赛要求您解决以下一个或两个重点问题：
在 AI 正在改变我们的世界的时候，思考、创造、教学和学习是什么感觉？
你认为它的崛起对现在的高中一代意味着什么？
你如何解决它们取决于你。你可以承担这个话题的任何方面，无论大小，消极的还是积极的。您可以专注于校内或校外的生活，可以独自工作或与他人一起工作。
您还可以使用任何最能表达您的想法和感受的媒介进行创作。对一些人来说，这是一篇散文、诗歌或日记;对于其他人来说，它是漫画、绘画或歌曲，或者视频、播客或信息图。
是的，您可以在制作作品时使用 AI，但前提是您遵循我们的指南，详见下面的特殊部分。
以下是您需要了解的内容：
您几乎可以告诉我们任何您喜欢的人工智能体验，只要它遵循以下规则和指南即可。但无论您创作什么，您还将提交一份艺术家声明来解释您的选择。
那么，提交会是什么样子呢？我们之前五次比赛的作品可能会激发您的灵感。自 2020 年以来，学习网络每年都会向青少年发出开放式邀请，向我们展示现在成长的感觉。在 2020 年、2021 年和 2022 年，这场“成人”竞赛主要关注 Covid-19 大流行及其对年轻人的无数影响。2023 年，为了庆祝我们作为一个网站成立 25 周年，我们向观众发起挑战，让我们今天深入了解高中。2024 年，全球将举行关键选举，我们要求年轻人反思他们不断发展的政治和公民身份。
例如，您可以提交 ...
论文（个人、观点甚至信息）
照片或截图（我们允许您提交两张）
分录
列表
诗
歌曲或说唱（仅歌词或录音）
报道文章或采访
短篇小说或戏剧（写作限制为 450 字）
信件、电子邮件交流或短信
学校作业、课程计划或作业的摘录
插图、素描或绘画
雕塑或立体模型
漫画或政治漫画
视频（必须发布到 YouTube，您可以将链接发送给我们）
播客或音景（必须发布到 SoundCloud，您可以将链接发送给我们）
图形、图表、地图或其他数据可视化
或。。。您可以以数字方式上传的解决我们一个或两个重点问题的任何其他内容
我们主要对展示各种观点和经验感兴趣，我们不仅会寻找优秀的作品，还会寻找如何将提交的内容编织在一起以讲述一个更大的故事。
您提交的内容必须以某种方式回答我们的一个或两个重点问题，这些问题列在上面的“挑战”下。 请注意：如果您的随行艺术家的声明将为您提供一个地方来解释您的作品如何联系起来，如果作品本身并不明显。
当您提交参赛作品时，您还必须填写艺术家声明，告诉我们您创作这件作品的时间、地点、方式和原因，以及它与我们的人工智能主题有何关系。正如我们的评分标准所示，此声明是提交内容的重要组成部分，因此我们希望您仔细撰写。请参阅下面的常见问题解答中的更多信息。
您可以在创建提交作品时使用 AI，但在艺术家的声明中，您必须准确描述您如何使用它以及为什么使用它。例如，您应该包含与作品创作密切相关的提示。您不得将 AI 用于此声明。 请参阅我们的 人工智能使用规则 了解更多详情。
您必须是就读初中或中学的 13 至 19 岁学生，或者在初中或中学环境中与这些年龄段的学生一起工作的教育工作者。有关更多详细信息，请参阅我们的常见问题解答。
您可以单独工作，也可以与满足这些要求的其他人一起工作。 您可以与同龄人合作，也可以与不同年龄、不同角色甚至学校的人一起工作。例如，教师和学生可以一起提交一份作品，学生也可以参加跨学校分会的俱乐部。但是，您的姓名只能出现在一个提交内容中。
您可以以数字方式提交任何可以上传到我们系统的内容。 有关更多详细信息，请参阅提交内容部分。
您可以提交已创建的工件，例如相机胶卷中的图像或屏幕截图，也可以制作新内容。
您的提交可以是有趣的或严肃的，原始的或精美的。它可以是非常个人化的，也可以反映他人的经历，并得到他们的许可。同样，我们对各种声音最感兴趣。表达什么取决于您，只要您解决我们的一个或多个重点问题。我们的相关指南即将发布，将有许多示例来激发您的灵感。
如果您提交写作，无论体裁如何，都不得超过 450 字。我们的表单允许您根据需要使用换行符和间距。（这不包括艺术家的陈述，您将有额外的空间来描述您的项目及其与我们主题的相关性。
视频和录音不能超过两分钟。（视频应上传到 YouTube，音频应上传到 SoundCloud。您需要提供 URL 并确保您没有将上传设置为“私人”。
您不能提交您已经在其他地方发表的任何内容，包括在校报上。但是，您可以发送您在社交媒体上发布的作品，只要该作品是您自己的。（请不要发送社交媒体帖子的链接，只需发送作品即可。
如果您正在使用 AI，您生成的内容不能完全由该技术创建，您的原创作品必须是提交的重要组成部分。您可以在艺术家的声明中详细说明您创作的内容和方式，该声明必须对您如何使用该技术保持透明。
我们不能发布侵犯他人权利的条目。 例如，如果您创建拼贴画，则任何图像都不能来自其他人的作品。同样，您不能提交他人社交媒体帖子或艺术品的屏幕截图或照片。但是，如果您获得所有相关人员的许可，您可以截取您进行的 Google 搜索或文本对话的屏幕截图。
对任何视频或音频作品使用不受版权保护的音效或音乐。 您不能使用受版权保护的音效或音乐来使您的参赛作品听起来更好。相反，您可以在 Freesound 和 SoundBible 上找到公共领域的音乐和音效，或者通过网络搜索公共领域文件。您还可以使用音频编辑软件创建自己的音乐或音效。
我们理解您想要表达的某些内容可能是敏感的。 虽然我们在您提交时需要您的全名和详细信息，但如果我们发布您的作品，我们可以与您合作，将一些身份详细信息保密。此外，请牢记他人的隐私。如果您拍摄或录制其他人的视频，或使用他们的全名，您必须获得许可。
另请记住，《纽约时报》拥有全球受众，包括许多家庭，因此您提交的内容应该适合广大受众。
我们对您对这项技术的实验可能对更大的对话做出什么贡献感到兴奋，但我们也受到《纽约时报》在新闻编辑室使用生成式人工智能的原则的指导，我们希望参与者也能得到他们的指导。
以下是《泰晤士报》新闻编辑室如何使用生成式人工智能的摘要：
作为服务于我们使命的工具。《泰晤士报》的使命是寻求真相，帮助人们了解世界。新闻编辑室认为这项技术不是某种神奇的解决方案，而是一种强大的工具，就像之前的许多技术进步一样，可以用来服务于这一使命。
在人工指导和审查下。 生成式人工智能的任何使用都经过记者的审查，并且与《泰晤士报》制作的所有内容一样，由编辑审查。
透明且合乎道德。当涉及机器时，新闻业的这些首要原则也应该同样有效。读者必须能够相信，提供给他们的任何信息都是事实准确的，符合《泰晤士报》的高标准，并遵循《新闻道德手册》。《泰晤士报》应该告诉读者这部作品是如何创作的，如果它大量使用了生成式人工智能，请解释它如何在人工监督下减轻偏见或不准确等风险。
这对您意味着什么：
虽然您可以在创建提交时随心所欲地尝试生成式 AI，但我们将使用上述原则来指导我们进行判断。
我们的总体目标是通过探索这项技术如何影响青少年和教育工作者——以及它对他们的未来可能意味着什么，确定帮助读者“寻求真相和理解世界”的作品。
为了帮助我们做到这一点，我们将像阅读提交内容本身一样仔细阅读您随附的艺术家的声明。该声明要求您准确地告诉我们您如何使用以及为什么使用 AI，分享您对该过程的详细想法，并包括生成工作的提示。如果这样做有助于您解释的话，也有发布图像的空间。（您不得将人工智能用于艺术家的陈述。
无论您如何使用人工智能，无论其结果如何，我们都希望您使用自己的“人工指导和审查”来审查您发送给我们的内容，并深思熟虑其准确性和偏见。在我们发布任何获奖作品之前，不仅会接受学习网络工作人员的审查，还会接受新闻编辑室的其他编辑和专家的审查。
请记住，我们对您可以使用生成式人工智能做什么的兴趣远不如我们对您如何看待这项技术感兴趣。例如，如果您是一名教师，您可能想展示如何使用它来计划课程或评分;如果你是一个青少年，你可能想展示它如何改变你学习、写作或校外生活的方式。但仅仅向我们展示机器可以做这些事情是不够的。我们想了解这对您意味着什么，以及您认为这对与它一起成长的一代可能意味着什么。
我们知道这些指南可能无法回答您的所有问题，因此我们鼓励您在本公告的评论部分提出问题或发送电子邮件至 LNFeedback@nytimes.com。我们会尽快回复您。
关于以教师身份提交的问题
今年为什么要邀请老师投稿？
在关于人工智能及其对教学的深远影响的新闻不断涌现的时代，我们希望为您提供一个地方，让您以任何方式体验它的影响。
无论您是对头条新闻做出反应，还是关注自己的课堂、学科领域或学生的个人信息，我们都希望出现的集体肖像能够为读者提供细微差别，让他们了解与年轻人一起驾驭这个新世界意味着什么。
我不是老师。我是一名初中或高中图书管理员/自助餐厅工作人员/校长/保管人/秘书/教练/辅助专业人员/导师/公交车司机。我可以参加吗？
是的，我们鼓励您这样做！我们希望听到在初中和中学以各种身份与青少年一起工作的人的意见。您的观点对于讲述完整的故事很重要，就像您的角色，无论它是什么，都是帮助教育您照顾的年轻人的一部分。
请考虑向我们展示您看到的其他人可能会错过的内容。
我应该独自完成这个项目，与我的学生一起还是与其他老师一起完成？
我们知道，面对有关在学校使用人工智能的实际、道德和哲学问题可能已经是您和学生日常生活的一部分，因此我们希望这可能成为一个探究项目，可以帮助您一起探索这些问题并围绕它建立社区——无论是在课堂层面还是跨学科领域。
2023 年，当我们上次邀请教育工作者参加成人竞赛时，我们收到了许多来自同一所学校的教师和学生的作品，事实上，其中六件作品最终成为我们的获奖者。（您可以在收藏的开头看到其中四个，在结尾看到两个。
我们还想象，跨角色和学科领域的教育工作者可以轻松想到人工智能主题与他们的课程相关的方式。任何你想在学术上处理这个主题的方式都可以产生我们欢迎的工作：无论是在历史课上将今天发生的事情与以前的技术革命进行比较;调查科学中的环境影响;创建有关数学中人工智能某些方面的数据可视化;在社会研究中探索法律或道德问题或制作政治漫画;作为媒体素养单元的一部分，研究其对我们信息的影响;或者在英语课上调查它如何改变写作过程。
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关于提交的一般问题
提交的内容是否必须只与我在学校的生活有关的人工智能，或者也可以与我在校外使用人工智能有关？
您是想在学校生活还是其他地方的生活中专注于人工智能，都取决于您。这对学生和教育工作者来说都是如此。
只要您提交的内容有意义地解决了我们的一个或两个重点问题，几乎任何您想要探索的内容都可以。
提交涉及人工智能使用的东西好，还是不提交的东西好？
一个并不比另一个更好。重要的是你选择一个你真正投入的项目。
我对人工智能没有太多经验。我能贡献什么有意义的？
我们的成年竞赛一遍又一遍地向我们展示了不同的观点对于围绕一个主题创建充满活力的系列是多么重要。对于这项挑战，我们希望听到人工智能爱好者的意见;来自那些永远不会愿意参与这项技术的人;以及许多发现自己介于两者之间的人。
因为我们主要对发表有关这项新兴技术的一系列想法和意见感兴趣，所以需要您的声音。
为什么艺术家的陈述如此重要？你会用它们做什么？
现在，我们所有的比赛都需要艺术家的陈述，我们会将它们与您的作品一起使用，以了解您的过程以及您的作品与更大的主题的关系。如果您是获胜者，我们还会定期发布您声明的编辑版本，作为您文章的一种标题。
我们发现，每个陈述添加的上下文使获奖系列作为一个整体对我们的受众来说更加强大。这些陈述有助于展示人们如何以不同的方式解决相同的问题，并突出每件作品的细微差别。
我们还从许多老师那里听说，写这些陈述对学生有很大帮助。从一件作品中退后一步，试着用语言表达你为什么以及如何做出艺术选择，你想表达什么，以及作品如何与一个更大的想法联系起来，通常可以帮助你重新看待你的作品，并弄清楚如何让它变得更强大。
但对于这次比赛，您的艺术家的陈述比以往任何时候都更加重要，特别是如果您在提交时使用人工智能。对人工智能的使用方式和原因保持透明是《泰晤士报》的核心原则。
我们希望您能像撰写主要文章一样仔细撰写陈述，因为正如您从我们的标题中看到的那样，它是提交的重要组成部分。
格式和消息都有很多选择。我该如何开始？
我们知道，选择要说什么以及如何说可能是这个挑战中最困难的部分，因此我们发布了一个特别论坛，其中包含写作和讨论提示，并且很快还会发布一个分步的“如何”指南来提供帮助。
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关于规则和评判的问题
关于资格，我还需要了解哪些信息？
与我们网站上的所有比赛一样，此挑战赛向世界各地 13 至 19 岁的初中或高中学生开放，包括在家上学的学生。所有未满 18 岁的学生都必须获得父母或监护人的许可才能参加。
它也向以任何身份与同年龄和这些环境中的学生一起工作的教育工作者开放。它不对其他级别的教育工作者开放。
正在参加一门或多门大学课程的高中生（包括高中研究生）可以参加。在魁北克参加为期两年的 CEGEP 第一年的学生也可以参加。此外，19 岁或以下、已完成高中学业但正在休学或未上大学的学生也可以参加。
《纽约时报》员工的子女和继子女没有资格参加这些比赛，与这些员工住在同一家庭的学生也没有资格参加这些比赛。
我的作品将如何被评判？
您的工作将受到《泰晤士报》记者以及来自美国各地的学习网络工作人员和教育工作者的考虑。我们将使用此评分标准来评判参赛作品。
奖品是什么？
将您的作品发表在 nytimes.com 上，并可能印刷。您还保留您作品的版权，因此欢迎您在出版后随心所欲地使用它。
获奖者何时公布？
因为这次比赛邀请使用人工智能，而且我们之前举办过的比赛从未举办过，所以这次比赛可能需要稍长的时间来评判。我们预计将在本次比赛结束后大约两到三个月宣布获奖者。
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